雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校的管理怎樣，嚴(yán)不嚴(yán)，苦不苦？
雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校全封閉式管理，孩子來(lái)校學(xué)習(xí)需做好心理準(zhǔn)備。
俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，慈母有敗子。嚴(yán)與慈、苦與樂(lè)，永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾。 我們不能保證，您的孩子來(lái)了以后“不吃苦”，事實(shí)是，他一定會(huì)活得很緊張。譬如我們會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率，學(xué)期末考試連續(xù)考上一個(gè)月，進(jìn)行“特種兵強(qiáng)化式訓(xùn)練”。但是，雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校保證您的孩子在這里是充實(shí)的，上大學(xué)后想想高中階段沒(méi)有虛度一天的光陰。
勞逸結(jié)合，先苦后甜。每學(xué)期考試月完結(jié)后，雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)單獨(dú)拿出一個(gè)周的時(shí)間讓孩子瘋玩兒，但不是傻玩兒，玩兒要玩出水平，玩出境界，玩到極致。這就要孩子挑一門(mén)自己感興趣的技藝，一門(mén)心思扎進(jìn)去研究。從中發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，學(xué)校加以培養(yǎng)，為以后的自主招生特長(zhǎng)培養(yǎng)做準(zhǔn)備。 導(dǎo)師制：在尊重孩子意愿的前提下，讓孩子自主選擇自己喜歡的導(dǎo)師，跟著導(dǎo)師學(xué)習(xí)生活，把研究生培養(yǎng)制度搬到高中里來(lái)。
雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)行走班制：抽調(diào)最優(yōu)秀的師資開(kāi)設(shè)學(xué)科強(qiáng)化課，學(xué)生根據(jù)自己情況去補(bǔ)短腿課、拔高強(qiáng)項(xiàng)。 雙線教學(xué)：基礎(chǔ)線重常規(guī)，夯實(shí)文化課基礎(chǔ)。高度線拔高度，開(kāi)設(shè)名家授課及小學(xué)期暑期課。小學(xué)期里會(huì)有全國(guó)特級(jí)教師做學(xué)科思維和方法的訓(xùn)練、競(jìng)賽拔高訓(xùn)練等。 自我管理：我們的使命是專注于讓每一個(gè)學(xué)生成為最好的自己，學(xué)生理念中包含了興趣與自主，因此強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都自我管理。自我管理是內(nèi)在的管理，條條框框是外在的管理。所以管理嚴(yán)不嚴(yán)、松不松的問(wèn)題，在“自我管理”模式下都是如人飲水冷暖自知。
學(xué)生參與雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校校務(wù)與自我管理，教師強(qiáng)化監(jiān)督與服務(wù)引導(dǎo)，這是我們的特色。
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