川化中學力求營造良好的學習氛圍，讓學生能在川化中學里學到更多的知識，打好知識基礎(chǔ)，集中優(yōu)勢教育資源。川化中學圍繞學生的成長，根據(jù)不同層次的學生成才的需求，經(jīng)過多年的探索，形成了自己的特色。
川化中學——名師大咖云集，帶你學習帶你飛！
2019年11月13至14日，紀念成都樹德中學建校90周年華誕系列活動暨成都樹德中學教育集團第14屆教師課堂教學比賽在成都市川化中學（樹德教育集團校）如期舉行。 作為大賽的承辦單位，川化中學校領(lǐng)導高度重視，為兩天的賽事做了精心的準備和積極的配合。
川化中學——致參賽老師
此次賽課活動以“學科教學與現(xiàn)代教育技術(shù)有機融合的精準教學”為主題， “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，人工智能的飛速發(fā)展，給教育教學提出了新的要求，學科教學和教育技術(shù)的融合是必然發(fā)展趨勢。
這種發(fā)展趨勢要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，立足提高教學效率，始終堅持以學生為中心，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性，教師要進行創(chuàng)造性的教學，學生要進行探索式學習。此次賽課活動為16所成員校深化教育教學改革創(chuàng)新搭建了一個相互借鑒、優(yōu)勢互補的交流學習平臺，是構(gòu)筑集團成員校學術(shù)共同體的重要環(huán)節(jié)。
本次大賽分為數(shù)學組、英語組和政治組，采用“借班上課”和“同課異構(gòu)”的方式，以制定篇目為授課內(nèi)容進行教學設(shè)計和現(xiàn)場上課評比。大賽組委會評委根據(jù)教學設(shè)計、教學實施、教學效果和特色創(chuàng)新等方面對選手的表現(xiàn)進行綜合評定。
川化中學——突出德育實效，落實“立德樹人”根本任務(wù)
為落實“立德樹人”根本任務(wù)，聚焦德育工作實際問題，研究德育工作措施方法，提高德育實效性，促進學校教育質(zhì)量全面提高，2019年11月11日15:30，成都市川化教育集團開展了以“提高德育實效性”為宗旨的德育教研交流活動。川化中學集團學校德育干部、班主任參加，川化中學副校長張隆清主持交流活動。
在前一階段主題研究的基礎(chǔ)上，川化教育集團遴選出四位富有教育情懷，風格鮮明的班主任進行交流。祥福中學班主任唐道喜從細微處介紹了自己班級建設(shè)及管理中的一些頗有實效的做法，始終表達了他“育人為本，德育為先”的先進理念。
川化中學班主任曹麗聚焦家校不和諧現(xiàn)象，循序漸進地歸結(jié)出家校共育的四個階段：知道-了解-懂得-實踐。這準確地概括了家校之間由“一頭熱”到“齊使勁”的巨大變化。川化中學班主任楊倩用真實豐富的案例告訴我們“情商大于智商,學生必須學會感恩”。
通過總結(jié)交流班主任在德育教育、管理經(jīng)驗，能進一步增強川化中學教育集團學校的德育管理能力，優(yōu)化教師的德育管理策略。教育集團校班主任德育研討活動，能不斷提高班主任在學生成長的過程中的教育、管理和引導能力，為因材施教和促進學生核心素養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
本次的交流活動后，川化中學將邀請成都樹德中學德育專家作專題報告，使集團資源共享，協(xié)作提高。
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作者：csg1
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