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成都市泡桐樹中學(xué)張帆德育工作室老師開展工作會議
在分享中，頡老師首先從生涯教育的外延和內(nèi)涵出發(fā)，指出生涯教育是不斷變化的，需要適應(yīng)社會需求的未來的教育。因為生涯教育的終身性，因此它與終身學(xué)習(xí)理念也息息相關(guān)。其中，歐盟提出的“終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力”吸引了參會工作室老師們的興趣和極大關(guān)注。
成都市泡桐樹中學(xué)英語組展開英語學(xué)科差異化教學(xué)課堂觀摩和研討活動
11月26日，泡桐樹中學(xué)英語組展開英語學(xué)科差異化教學(xué)課堂觀摩和研討活動，差異化教學(xué)專家華國棟教授，區(qū)教研員趙林軒蒞臨活動現(xiàn)場，與全校英語老師觀摩了一堂英語課。并就課堂、差異化教學(xué)等方面與老師們進行了交流、給與了指導(dǎo)。
七年級英語老師曹莉苑首先呈現(xiàn)了一堂英語閱讀課，課堂中，曹莉苑老師運用小組競爭機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并多次組織學(xué)生合作討論。課后，曹莉苑老師就課堂環(huán)節(jié)設(shè)置，和教學(xué)目標的設(shè)置與專家和老師們進行了分享。
區(qū)教研員趙林軒首先從學(xué)科角度對曹老師的課堂給予了肯定，趙老師指出：本節(jié)課的整體設(shè)計意圖清晰；教師在教學(xué)過程中重視語言知識的學(xué)習(xí)和糾正；教師能夠時刻關(guān)注課堂和學(xué)生的不同層次。同時趙老師也就課堂中活動環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)給出了建議，如語言輸出和輸入的對等，討論環(huán)節(jié)的問題設(shè)置應(yīng)更清晰明確。
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作者：csg7
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