【引語(yǔ)】根據(jù)學(xué)校的信息來(lái)填報(bào)志愿，可以更好的填報(bào)一個(gè)適合自己的學(xué)校，以下是2024年南充市南部縣第四中學(xué)怎么樣的信息。
一、2024年南充市南部縣第四中學(xué)怎么樣
判斷一所學(xué)校怎么樣要從多個(gè)方面去分析，以下是小編從學(xué)校師資、學(xué)校設(shè)施、以及學(xué)校教學(xué)成果三個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、學(xué)校師資
教職工110余人。
2、學(xué)校設(shè)施
校園環(huán)境優(yōu)美，校舍典雅，設(shè)施先進(jìn)，交通便利，是教書育人的理想之地。
3、教學(xué)成果
進(jìn)幾年來(lái)，教學(xué)成果顯著，高考捷報(bào)頻傳，2002年一個(gè)班32人參考上線28人，其中中考成績(jī)?cè)?80分以下的學(xué)生，考入了“四川大學(xué)”“重慶大學(xué)”本科。2005年參考263人，首批上線突破200人大觀。2006年高考在創(chuàng)輝煌，突破300人大關(guān)。
二、南充市南部縣第四中學(xué)近期活動(dòng)
南部縣第四中學(xué)開展“生本課堂”教學(xué)競(jìng)賽
課堂是育人的主陣地，是落實(shí)“雙減”，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步提升課堂效率，提高育人質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地落實(shí)，南部縣第四中學(xué)以“生本課堂”為抓手，吹響了課堂改革的號(hào)角。學(xué)校全體行政領(lǐng)導(dǎo)采取不定期隨機(jī)聽(tīng)課的方式，走進(jìn)課堂，深入調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。各教研組群策群力，研課磨課，深耕課堂，提質(zhì)增效。全校教師積極行動(dòng)，全身心投入，掀起了南中高效課堂建設(shè)新高潮。
近日，為檢驗(yàn)學(xué)?！吧菊n堂”建設(shè)成果，以賽促教，以賽促改，探索“雙減” 背景下課堂的提質(zhì)增效之路，南部縣第四中學(xué)舉行了第九屆35歲以下暨新進(jìn)教師“生本課堂”教學(xué)競(jìng)賽。對(duì)于此次活動(dòng)，學(xué)校高度重視。 賽前，教科室制定了詳細(xì)的競(jìng)賽方案，先后兩次組織青年教師培訓(xùn)和競(jìng)賽評(píng)委會(huì)，解讀生本課堂評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，闡述比賽目的，明確比賽要求，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
本次競(jìng)賽活動(dòng)采用同課異構(gòu)的形式，分初賽(模擬課堂)和決賽(課堂教學(xué))兩個(gè)階段進(jìn)行。覆蓋所有學(xué)科的210位青年教師參加了本次競(jìng)教活動(dòng)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，56位老師脫穎而出，挺進(jìn)決賽。比賽中，參賽教師充分踐行“生本課堂”理念，立足學(xué)情，以問(wèn)題為導(dǎo)向，強(qiáng)化探究式、參與式、自主式、合作式的學(xué)習(xí)方式，以深度教學(xué)引領(lǐng)深度學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩而富有溫度的生本課堂。精彩的表現(xiàn)獲得了評(píng)委和聽(tīng)課教師們的一致稱贊。
小編提示：以上是2024年南充市南部縣第四中學(xué)怎么樣的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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