【引語】夏天到了，中考也不遠了，網(wǎng)編希望每一位中考生都能努力前進，一往無前。下面是四川初升高升學網(wǎng)網(wǎng)編梳理的樂至吳仲良中學高一分班嗎？僅供參照，最后，網(wǎng)編預(yù)祝各位中考生們都能一舉奪魁。
一、樂至吳仲良中學高一分班情況
分班考試是在學生入學后或?qū)W期末，學校為了依據(jù)學生的成績或特長等分出實驗班和普通班，快班和慢班，英語實驗班和數(shù)學實驗班等而進行的內(nèi)部考試，考試多在高一開學初進行，有自愿參加和強制參加兩種。學校實行分班制度主要是為了因材施教，可以根據(jù)學生的自身情況，讓老師掌握教學的節(jié)奏。
二、樂至吳仲良中學：借助科技創(chuàng)新教育 推進素質(zhì)課程化時代
為全面提升科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)水平，推進素質(zhì)教育，樂至吳仲良中學首次創(chuàng)新思維教研活動在科技樓創(chuàng)客工作室舉行。學校首批9位創(chuàng)新思維課程教師參加了此次活動，并特邀樂至縣科技創(chuàng)新大賽評委葉智參加。示范課展示階段，學校傲瑞燕老師和樂至中學葉智老師為參會教師分別展示了不同類型的創(chuàng)新思維課程的教學方式。兩位老師充分調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維能力。參會教師在聽課過程中積極主動參與到課程活動中，體驗到了獨特的創(chuàng)新思維課。
教師培訓(xùn)，推進素質(zhì)課程化時代。葉智老師作了創(chuàng)新思維課程教學的培訓(xùn)。講解了創(chuàng)新思維課程的來源及課程的核心思想。結(jié)合自己的教學，展示了創(chuàng)新思維課在培養(yǎng)學生發(fā)散性思維方式上的獨特魅力。通過此次教研活動，參會教師體驗到了別具一格的創(chuàng)新教育課程，為學校更好地開展創(chuàng)新思維課奠定了好的基礎(chǔ)，促進了學校的科技創(chuàng)新教育進入課程化時代。
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作者：csg7
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