立德樹(shù)人 潤(rùn)物無(wú)聲
——樂(lè)山二中深入開(kāi)展德育工作
“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！边@是英國(guó)著名文學(xué)家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)的一句話。就教育而言，又何嘗不是這個(gè)理。
立德樹(shù)人，學(xué)校德育工作是靈魂；教書(shū)育人，教師師德為范是核心。樂(lè)山二中在教育之路上，充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，在學(xué)校堅(jiān)持全程德育、處處育人的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)全員德育，人人育人，并通過(guò)立德先立師，樹(shù)人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，讓師愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉。
全程德育 處處育人
在德育工作中，樂(lè)山二中充分彰顯“處處育人”這一理念，形成了課堂和課外兩大育人陣地。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“課堂是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星?！睒?lè)山二中讓每位科任老師承擔(dān)學(xué)生的德育工作，把德育還給學(xué)科，把德育還給課堂，以學(xué)科教學(xué)滲透和心理健康教育課為抓手，根據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行德育教育。每個(gè)班級(jí)還會(huì)經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)，老師走進(jìn)學(xué)生心里，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活的困難、學(xué)習(xí)中的困惑。
課堂以外，學(xué)校德育工作更是融入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。每周一的升旗儀式，是樂(lè)山二中進(jìn)行德育教育的主陣地之一，更是學(xué)校素質(zhì)教育的大舞臺(tái)。同學(xué)們通過(guò)國(guó)旗下的講話，把自己對(duì)生活和學(xué)習(xí)的感悟，通過(guò)演講與全校師生分享。
同時(shí)，學(xué)校還從學(xué)生著裝、出操、就餐、就寢、交往、活動(dòng)等各方面入手，讓德育貫穿學(xué)生日常生活的全過(guò)程。
全員德育 人人育人
上個(gè)月月底與12位同事參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的該校高二七班班主任張春燕，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，又為她的班主任工作增加了不少經(jīng)驗(yàn)?！坝幸惶弥v座的主題是‘班主任角色意識(shí)’，就講到了班級(jí)管理是一項(xiàng)完善人的內(nèi)心世界、規(guī)范人的外在行為、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)工程?！睆埓貉嗾f(shuō)，這就需要她在班主任工作中以身作則，給學(xué)生們做一個(gè)榜樣。
像張春燕這樣，通過(guò)各種培訓(xùn)、進(jìn)修、研討、考核等方式來(lái)提升班主任的德育水平，已成為樂(lè)山二中全員德育的重要途徑。
同時(shí)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)伴我行”活動(dòng)，為老師們免費(fèi)選好書(shū)、鼓勵(lì)大家讀好書(shū)。在該校政教處主任程波的抽屜里，《德育的細(xì)節(jié)》、《如何做一個(gè)不再瞎忙的班主任》正是他和老師們分享的寶典。程波告訴記者，每學(xué)期學(xué)校還會(huì)根據(jù)學(xué)生中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題交替進(jìn)行教師德育、教育經(jīng)驗(yàn)大型交流會(huì)。“通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)，座談交流，讓全體老師智慧分享、經(jīng)驗(yàn)共享、互幫互助、共同促進(jìn)。”
“良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨一生，使學(xué)子們終身受益?！痹谠撔ＰｉL(zhǎng)張承坤看來(lái)，學(xué)校高度重視德育工作，確立“把愛(ài)和成功帶給每一位學(xué)生”的辦學(xué)理念，就是要用“不拋棄、不放棄”的博大深?lèi)?ài)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成健全人格，讓他們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?！敖逃菒?ài)的藝術(shù)，愛(ài)的奉獻(xiàn)，同時(shí)也是愛(ài)的回望，樂(lè)山二中的每位老師都相信，只要用一顆有愛(ài)的心，溫和而堅(jiān)強(qiáng)地抓住德育管理的韁繩，執(zhí)念相守，終會(huì)迎來(lái)學(xué)生繁花的盛開(kāi)?！睆埑欣ぷ詈笕缡钦f(shuō)。
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