為積極響應(yīng)錦江區(qū)教育局《“格桑花開·錦繡爐霍”教育攜手同行行動實施方案》的號召，促進(jìn)與教育對口幫扶學(xué)校的聯(lián)系，2019年6月24—27日，四川師大附中外國語學(xué)校5位骨干教師前往甘孜州爐霍縣上羅科馬九年一貫制學(xué)校開展支教活動。這是繼5月中旬上羅科馬九年一貫制學(xué)校來到附外開展研討活動后的又一次交流活動。
四川師大附中外國語學(xué)校5位骨干教師經(jīng)過12個小時的旅途顛簸，于6月24日晚上順利抵達(dá)上羅科馬九年一貫制學(xué)校。第二天，老師們?nèi)淌苤咴磻?yīng)帶來的不適，堅持開始聽課評課活動。
5位骨干教師走進(jìn)上羅科馬九年一貫制學(xué)校的課堂，認(rèn)真聆聽，仔細(xì)觀察。從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)流程的設(shè)計，到多媒體的運(yùn)用、板書設(shè)計，學(xué)生的課堂表現(xiàn)等各方面，進(jìn)行了深入的了解。5位骨干教師深入了不同學(xué)科不同課型的三節(jié)隨堂課，然后兩校教師進(jìn)行了真誠有效的研討交流活動。
四川師大附中外國語學(xué)校的老師們一致認(rèn)為，這三堂課可以反映出上羅科馬九年一貫制學(xué)校的老師們教學(xué)功底扎實，思路清晰完整；重視教學(xué)中的細(xì)節(jié)，重視講練結(jié)合，重視知識點的落實和鞏固。
在研討活動中，四川師大附中外國語學(xué)校的老師們也提出了一些建議，兩校教師就如何改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，如何深入開展小組合作探究的教學(xué)方式進(jìn)行了深入探討，希望能結(jié)合藏族孩子的學(xué)習(xí)特征進(jìn)行因材施教，在自主合作學(xué)習(xí)探究方面邁進(jìn)一大步。另外，兩校老師就學(xué)校的教育教學(xué)管理、班主任的班級管理工作、青年教師的成長、各學(xué)科如何培養(yǎng)課代表以及學(xué)科教學(xué)中的其它疑難問題，進(jìn)行了進(jìn)一步的探討。
大課間時間，因四川師大附中外國語學(xué)校老師們的到來，上羅科馬九年一貫制學(xué)校將原本的廣播體操改為了藏族傳統(tǒng)的跳鍋莊舞。歡快的音樂聲中，附外老師也被同學(xué)們的熱情所感染，和大家一起跳起了鍋莊舞，兩校情誼在音樂和舞蹈中進(jìn)一步加深。
雖不舍終究還是要道別離，祝愿兩校的友誼像潔白的哈達(dá)一樣純潔，像美麗的格?；ㄒ粯訝N爛！四川師大附中外國語學(xué)校會將兩校的合作交流保持下去，互幫互助，同進(jìn)步，共發(fā)展，讓漢藏友誼之花開得更加鮮艷燦爛！
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