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一、成都市天府新區(qū)師大一中指標(biāo)到校名額有多少
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天府新區(qū)目前教育資源還不是很豐富，公立高中，只有1所省一級(jí)示范高中，華陽(yáng)中學(xué)。另外兩所普高學(xué)校，分別是天府五中和太平中學(xué)。我們從各區(qū)各校的指標(biāo)方案發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是公立初中還是私立學(xué)校，指標(biāo)到校，幾乎都參考的多次考試成績(jī)，參考一次成績(jī)的比較少。
二、成都市天府新區(qū)師大一中近期活動(dòng)
【麓山風(fēng)華】課堂展風(fēng)采 教研促成長(zhǎng)——成都七林專(zhuān)家蒞臨我校聽(tīng)評(píng)課
為不斷深化對(duì)新課程理念的理解，12月6日上午，我校邀請(qǐng)成都七林?jǐn)?shù)學(xué)組及化學(xué)組專(zhuān)家蒞臨我校聽(tīng)評(píng)課，開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂及化學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。廖老師由貼近生活的摩天輪引入，讓學(xué)生興趣高漲，再通過(guò)問(wèn)題串的形式，一個(gè)個(gè)拋出問(wèn)題，讓學(xué)生不斷的思考，產(chǎn)生疑問(wèn)，從而發(fā)現(xiàn)在直角三角形中角的正弦、余弦、正切已經(jīng)不夠解決任意角的三角函數(shù)，從而推廣到利用直角坐標(biāo)系來(lái)研究該問(wèn)題，得出了任意角的三角函數(shù)與角度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，順利的突出本節(jié)課的重點(diǎn)。
問(wèn)題的設(shè)計(jì)由淺入深，讓學(xué)生的思維層層遞進(jìn)，探究的過(guò)程形成規(guī)律小結(jié)，讓學(xué)生做題有跡可循，整堂課讓學(xué)生有所收獲的同時(shí)也得到了專(zhuān)家的肯定。課后，專(zhuān)家對(duì)比了新舊教材，新教材以學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，降低了知識(shí)生成的難度，肯定了廖老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，高度贊揚(yáng)廖老師的教師基本素養(yǎng)。也對(duì)不足之處提出了寶貴的建議。
小編提示：以上是成都市天府新區(qū)師大一中指標(biāo)到校名額有多少的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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