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一、成都市第十七中學(xué)如何分班
1.網(wǎng)班：1班；
2.實驗班：2班、3班、5班；（孩子起點比較高，學(xué)校的實驗班都是經(jīng)過各種選拔評比的，憑借中考分?jǐn)?shù)或分班考試，挑選出學(xué)校內(nèi)成績更好一些的孩子。）
3.平行班：4班、6班；（中等的班級，在這種班級里有多數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，但是又摻雜著一些成績屬于中下的學(xué)生。）
二、成都市第十七中學(xué)近期活動
成都十七中迎接四川省“國培計劃”2019年高中骨干校長團(tuán)一行
2019年12月24日， 四川省“國培計劃”校長培訓(xùn)班一行90余人來到成都市第十七中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，校長孫會敏，副校長羅琴、副校長宋克林及各科室主任陪同參觀。
在兩個多小時的參觀交流中，校長們充分了解了學(xué)校的文化建設(shè)、課程建設(shè)、德育建設(shè)情況及獲得的成績，觀摩了一堂高中生物課，并現(xiàn)場觀看了學(xué)生大課間活動。會上，學(xué)校孫會敏校長作了題為《讓常青藤文化根植學(xué)生心靈深處》的專題報告。
他強調(diào)：我校從布滿學(xué)校長廊和教學(xué)樓的常青藤當(dāng)中得到啟發(fā)，并在認(rèn)真分析十七中曲折前進(jìn)的辦學(xué)歷程所蘊含的學(xué)校精神和中低學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合“常青藤”的象征意義，提煉了代表十七中精神和訴求的“常青藤”學(xué)校特色文化。
這一文化的提煉，體現(xiàn)了文化育人、環(huán)境育人的功能，凝聚和鼓舞了人心，引領(lǐng)了師生價值觀，更重要的是培育了中低學(xué)生多元成功的精神力量，激活了中低學(xué)生發(fā)展的內(nèi)動力，既為十七中的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件，也促進(jìn)了學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高和學(xué)校知名度的迅速提升。
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