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成都市泡桐樹中學(xué)——聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)丨促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
11月25日上午，泡桐樹中學(xué)語文組于319錄播教室開展了第四屆學(xué)術(shù)年會(huì)之“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)”賽課活動(dòng)?；顒?dòng)由區(qū)教科院教研員程靜，石室聯(lián)中教師關(guān)悅擔(dān)任評(píng)委。頡肖萌，謝婷，劉昭華，陳楚，江雪雯，曾晗瑤六位老師參與了本次賽課。
成都市泡桐樹中學(xué)——賽課活動(dòng)開始
活動(dòng)中頡肖萌老師執(zhí)教《天上的街市》，謝婷老師執(zhí)教《杞人憂天》，劉昭華老師執(zhí)教《女媧造人》，陳楚老師執(zhí)教《變色龍》，江雪雯老師執(zhí)教《植樹的牧羊人》，曾晗瑤老師執(zhí)教《序列作文訓(xùn)練之想象與聯(lián)想》。老師們的循循善誘，同學(xué)們的全情投入為我們呈現(xiàn)出一堂堂精彩紛呈的語文課，為臺(tái)下聽課的老師們帶來了一場(chǎng)場(chǎng)視聽盛宴。
賽課完畢，參賽老師以及教研組成員在319進(jìn)行評(píng)課。首先，關(guān)悅老師針對(duì)本次賽課交流了自己的感受，她表示十分欣賞成都市泡桐樹中學(xué)年輕老師的教學(xué)能力以及課堂把控，并針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出了一些針對(duì)性建議。隨后，程靜教研員對(duì)本次活動(dòng)主題“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)”予以了充分肯定。
她認(rèn)為，以主題的形式可以使賽課更有針對(duì)性，賽課活動(dòng)更具價(jià)值。程老師從“課型定位”“學(xué)生活動(dòng)”“思維過程”三個(gè)方面對(duì)本次參賽篇目進(jìn)行了十分中肯的點(diǎn)評(píng)。針對(duì)年輕老師的成長(zhǎng)需求，程老師還提出了“落實(shí)語文能力層級(jí)”“常教常新，全力備好每一篇課文”“教學(xué)設(shè)計(jì)要注意細(xì)節(jié)”三條建議。
最后，楊校從學(xué)校發(fā)展的角度對(duì)本次賽課進(jìn)行了指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，他期望老師們著力課堂研究，注重思維能力的教授，切實(shí)落實(shí)能力層級(jí)提升學(xué)業(yè)質(zhì)量。評(píng)委們的一席話讓年輕老師們受益良多，參賽老師有了許多新收獲、新思考?；顒?dòng)在全體語文老師的合影留念中圓滿落下帷幕。
成都市泡桐樹中學(xué)——賽課活動(dòng)
2019年11月26日，借成都市泡桐樹中學(xué)第四屆學(xué)術(shù)年會(huì)的契機(jī)，我中心組織青年段教師全員參與到賽課活動(dòng)中。賽課活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到青羊區(qū)教育科學(xué)研究院信息技術(shù)教研員郭紅霞老師和成都市石室聯(lián)合中學(xué)陳露老師兩位專家老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)工作。
成都市泡桐樹中學(xué)青年教師王冬老師給大家?guī)砹恕杜葜行@百事通項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》一課，從“一、情境引入，明確問題；二、收集資料，制定方案；三、自主協(xié)作，具體實(shí)施；四、點(diǎn)撥檢查，過程檢查；五、 展示成果，修正完善；六、 評(píng)估檢測(cè)，拓展升華；”六個(gè)方面完成了課程。
課程采用項(xiàng)目式教學(xué)的方法結(jié)合實(shí)際問題，家校溝通的瓶頸問題，運(yùn)用Python編程知識(shí)予以解決，課堂上同學(xué)們參與熱情高漲，通過小組分工合作，最終順利完成泡中校園百事通項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，在同學(xué)們的測(cè)試和試用中進(jìn)行修正和完善，并對(duì)自己設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的軟件提出了更高的要求。
課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，項(xiàng)目源自生活、服務(wù)生活。項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)有較大的提升，項(xiàng)目設(shè)計(jì)體現(xiàn)了計(jì)算思維，項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的過程是數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的過程，設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目的充分體現(xiàn)了作為一個(gè)泡中學(xué)子該有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
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作者：csg1
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