成都石室外國語學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，位置優(yōu)越，交通便利，信息發(fā)達(dá)。成都石室外國語學(xué)校擁有功能完善的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生食堂、禮堂、師生公寓、舞臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
成都石室外國語學(xué)校——開展“同伴關(guān)系日”文化活動(dòng)
和諧的同伴關(guān)系是一個(gè)人獲得社交需要和心理歸屬的重要源泉，是和諧校園建設(shè)最為重要的內(nèi)容之一。為引導(dǎo)全校師生員工體驗(yàn)健康、文明、和諧的同伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)成都石室外國語學(xué)?！皡f(xié)作應(yīng)變，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，誠信仁愛，負(fù)責(zé)感恩”的育人目標(biāo)，成都石室外國語學(xué)校一年一度的“同伴關(guān)系日”文化活動(dòng)于10月25日如期舉行。
成都石室外國語學(xué)校：國旗下講話
來自初三.4班的李官鑫同學(xué)作“與優(yōu)秀為伴”國旗下演講，拓寬了“同伴關(guān)系”的外延，并從 “協(xié)作應(yīng)變，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，誠信仁愛，負(fù)責(zé)感恩”的角度解讀了同伴關(guān)系。
大手牽小手，一起去體檢。高年級(jí)的孩子牽手低年級(jí)的孩子，為他們消除恐懼，耐心講解體檢項(xiàng)目，體驗(yàn)、感知照顧他人的樂趣與責(zé)任。低年級(jí)的孩子們專注地傾聽指導(dǎo)，大小孩子沉浸在一片歡聲笑語中。
成都石室外國語學(xué)校：我想對(duì)你說
學(xué)習(xí)生活中，往往因?yàn)楦鞣N因素，感謝、道歉的話總是到了嘴邊卻沒有說出。今天，同學(xué)們打開心扉，真情流露，提筆或給摯友或給老師或給家長(zhǎng)寫一張卡片，將那些平日里積蓄在胸中的感情抒發(fā)在紙筆間，老師則化身 “快遞員”傳遞信紙。
通過活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)自省、懂得反思、敢于承擔(dān)、學(xué)會(huì)表達(dá)。正如某同學(xué)所言：“通過‘我想對(duì)你說’使我和同伴的友誼越來越深厚。希望以后和朋友同悲傷共歡樂，為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)傾力相助，為困難不遺余力幫助解決?！?/span>
成都石室外國語學(xué)校：主題演講比賽
成長(zhǎng)中的老師才能推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。不僅僅是學(xué)生，教師選手們也以身垂范，憑借實(shí)力通過初賽、復(fù)賽的層層選拔。他們或關(guān)注學(xué)生生命狀態(tài)，講述與學(xué)生為伴的故事；他們或關(guān)注學(xué)校發(fā)展大局，講述與學(xué)校為伴的故事；他們或開放思維，講述與自然、健康、幸福等為伴的故事。當(dāng)師生們都自主尋找演講題材與自身產(chǎn)生的連接時(shí)，在此過程中更是滲透了品德教育，這便是主題演講比賽給師生們帶來的收獲！
成都石室外國語學(xué)校：主題班會(huì)
老師與同學(xué)們一起探討“同伴關(guān)系”的涵義，不僅僅是同學(xué)之間的關(guān)系，還包括在學(xué)習(xí)生活中與身邊的人、事、物甚至環(huán)境等之間的關(guān)系，引導(dǎo)大家探索如何智慧地處理好自己身邊的同伴關(guān)系，建立尊重、悅納、友愛的同伴關(guān)系。同時(shí)，孩子們以小組為單位合作探究在與同伴交往的過程中，如何正確使用語言表達(dá)，學(xué)會(huì)與同伴合作、協(xié)商，站在他人角度考慮問題，提高同伴交往能力。
協(xié)同教育“協(xié)作應(yīng)變，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，誠信仁愛，負(fù)責(zé)感恩”的育人目標(biāo)潛藏在校園生活的每一處，融匯在所有的教育教學(xué)行為當(dāng)中，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。
感恩有你，我的好伙伴！通過活動(dòng)，讓師生認(rèn)識(shí)自己，關(guān)注生命成長(zhǎng)，懷揣友善、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容之心與人、事、物相處，建立健康、文明、和諧的同伴關(guān)系，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)感恩，度過在石室外語的每一段充沛、豐盈的校園生活。
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作者：csg1
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